Artigo Anais IV CONAPESC

ANAIS de Evento

ISSN: 2525-6696

A PROPÓSITO DA METODOLOGIA DE PROJETOS: CAMINHOS PARA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA PEDAGÓGICA

Palavra-chaves: METODOLOGIA DE PROJETOS, PRÁTICA PEDAGÓGICA, PEDAGOGIA ATIVA Comunicação Oral (CO) AT 15: Debates sobre currículos, didáticas e metodologias
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Publicado em 02 de setembro de 2019

Resumo

O TEXTO DERIVA DE UMA PESQUISA REALIZADA COM PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA JOSÉ BATISTA DE SOUZA, EM VERTENTE DO LÉRIO-PE. ARTICULA O APORTE TEÓRICO DE IMBERNÓN (2016), TARDIF (2014), FREIRE (1996), NÓVOA (2017), ENTRE OUTROS AUTORES, PARA REFLETIR SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE E A PRÁTICA PEDAGÓGICA A PARTIR DA METODOLOGIA DE PROJETOS, INSPIRADA POR JONH DEWEY E DEMAIS REPRESENTANTES DA “PEDAGOGIA ATIVA”. O CONCEITO DEFENDE UMA IDEIA PROGRESSISTA DE EDUCAÇÃO QUE PERMITE AOS DOCENTES A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA NO ESPAÇO ESCOLAR COM MAIOR ENGAJAMENTO E PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES E DOS ALUNOS. NESSE MODELO EDUCATIVO BUSCA-SE SUPERAR O CARÁTER REATIVO DAS APRENDIZAGENS ESCOLARES PARA INSTIGAR A PROATIVIDADE EM SALA DE AULA.

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