REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL ELABORADAS POR PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR.
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Foram apresentadas as abordagens genÉtica, sociocultural e psicogenÉtica de desenvolvimento infantil adotadas como norteadoras deste estudo na compreensÃo do desenvolvimento infantil em uma visÃo integral, e tambÉm foram expostos os princÍpios teÓricos bÁsicos do campo de conhecimento da psicomotricidade. Os sujeitos pesquisados foram professores de educaÇÃo fÍsica atuantes em escolas pÚblicas e privadas no primeiro segmento do Ensino Fundamental. A Teoria das RepresentaÇÕes Sociais foi escolhida como sustentaÇÃo teÓrica para o desenvolvimento desta pesquisa com a adoÇÃo da abordagem estrutural desta teoria como organizaÇÃo metodolÓgica. 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