CORPO NEGRO NA ESCOLA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A CULTURA
CORPORAL
"2019-06-19 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 52796 "edicao_id" => 108 "trabalho_id" => 97 "inscrito_id" => 178 "titulo" => """ CORPO NEGRO NA ESCOLA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A CULTURA\r\n CORPORAL """ "resumo" => "O corpo, sede de signos sociais que expressa cultura e se constitui como fruto de uma interaÇÃo de natureza e de cultura É foco principal da pesquisa que aqui tecemos. Evidenciamos a preocupaÇÃo com a adolescÊncia por ser essa considerada como um momento constituinte do indivÍduo, uma reconstruÇÃo da imagem de si, assim como de seu sentido no cÍrculo social. O corpo estÁ inserido dentro de um jogo de dominaÇÃo e submissÕes presente em toda a rede social, que o torna depositÁrio de marcas e de sinais que nele se inscrevem de acordo com as efetividades desses embates, que por sua vez tÊm na corporalidade seu campo de disputa. O objetivo deste trabalho É, analisar o adolescente negro e seu corpo no contexto escolar, pois no mundo branco, o homem de cor encontra dificuldades na elaboraÇÃo do seu reconhecimento corporal. É aprisionado pela cor de sua pele e como objetificaÇÃo É tornado coisa em funÇÃo da cor de sua pele, que faz o indivÍduo querer se afastar dele mesmo (FANON, 2008). A base metodolÓgica serÁ os Estudos Culturais no currÍculo da EducaÇÃo FÍsica, que tem um papel decisivo na construÇÃo de identidade pois, suas prÁticas e sistemas simbÓlicos levam os sujeitos a assumirem determinadas posiÇÕes, valorizando a diversidade e questionando a prÓpria construÇÃo do diferente. Na tentativa de entender as questÕes do corpo no contexto escolar, nas aulas de EducaÇÃo FÍsica, e como suas prÁticas contribuem na construÇÃo e ressignificaÇÃo da identidade dos estudantes, buscaremos balizar nos Estudos Culturais a discussÃo sobre o currÍculo, pois eles retificam seu papel na construÇÃo de identidade. Entendemos o currÍculo como um territÓrio de disputa em que diversos grupos atuam para validar conhecimentos, sendo assim, ao promover o contato com determinadas culturas, o currÍculo, alÉm de propiciar o acesso e uma gradativa compreensÃo dos conteÚdos veiculados, interferem nas formas de interpretar o mundo. No que se refere À EducaÇÃo FÍsica e seu currÍculo, acreditamos que no Brasil ela nÃo pode ser entendida senÃo por meio de sua histÓria, atravÉs dos incessantes movimentos de transformaÇÃo no contexto social, polÍtico, econÔmico e cultural em que se desenvolveu a prÓpria sociedade brasileira. A construÇÃo histÓrica da EducaÇÃo FÍsica no Brasil, traz que os mÉtodos francÊs e sueco de ginÁstica, difundidos no paÍs, foram eficazes para os ideais de corpo mecÂnico e disciplinado. Juntamente com a esportivizaÇÃo, que abraÇava a ideia de superioridade branca, apoiada na imagem helÊnica corporal mitologicamente ambicionada. Deste modo, concluÍmos, que a histÓria da EducaÇÃo FÍsica aponta para um distanciamento do corpo negro, na medida em que o corpo idealizado pela EducaÇÃo FÍsica partiu da constituiÇÃo corporal dos gregos, portanto de um corpo branco. Desta maneira, analisaremos a EducaÇÃo FÍsica À luz pÓs-estruturalista, pois favorece a participaÇÃo de todas as tradiÇÕes culturais, todas as vozes podem ser representadas." "modalidade" => "Tema Livre (TL)" "area_tematica" => "AT 05: Educação física escolar e formação profissional" "palavra_chave" => "CORPO NEGRO, IDENTIDADE, EDUCAÇÃO FÍSICA, ESTUDOS CULTURAIS, ESTUDOS CULTURAIS" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV130_MD2_SA5_ID178_15042019141457.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:50" "updated_at" => "2020-06-09 18:31:30" "ativo" => 1 "autor_nome" => "THIAGO BATISTA COSTA " "autor_nome_curto" => "THIAGO COSTA " "autor_email" => "thiago_costa@usp.br" "autor_ies" => "FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-ciefmh" "edicao_nome" => "Anais do XI Congresso Internacional de Educação Fisica e Motricidade Humana e XVII Simpósio Paulista de Educação Física" "edicao_evento" => "XI Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e XVII Simpósio Paulista de Educação Física" "edicao_ano" => 2019 "edicao_pasta" => "anais/ciefmh/2019" "edicao_logo" => "5e4d936f6f404_19022020165839.png" "edicao_capa" => "5f182a839390d_22072020090107.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2019-06-19 00:00:00" "publicacao_id" => 37 "publicacao_nome" => "Anais do CIEFMH" "publicacao_codigo" => "2527-2268" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 52796 "edicao_id" => 108 "trabalho_id" => 97 "inscrito_id" => 178 "titulo" => """ CORPO NEGRO NA ESCOLA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A CULTURA\r\n CORPORAL """ "resumo" => "O corpo, sede de signos sociais que expressa cultura e se constitui como fruto de uma interaÇÃo de natureza e de cultura É foco principal da pesquisa que aqui tecemos. Evidenciamos a preocupaÇÃo com a adolescÊncia por ser essa considerada como um momento constituinte do indivÍduo, uma reconstruÇÃo da imagem de si, assim como de seu sentido no cÍrculo social. O corpo estÁ inserido dentro de um jogo de dominaÇÃo e submissÕes presente em toda a rede social, que o torna depositÁrio de marcas e de sinais que nele se inscrevem de acordo com as efetividades desses embates, que por sua vez tÊm na corporalidade seu campo de disputa. O objetivo deste trabalho É, analisar o adolescente negro e seu corpo no contexto escolar, pois no mundo branco, o homem de cor encontra dificuldades na elaboraÇÃo do seu reconhecimento corporal. É aprisionado pela cor de sua pele e como objetificaÇÃo É tornado coisa em funÇÃo da cor de sua pele, que faz o indivÍduo querer se afastar dele mesmo (FANON, 2008). A base metodolÓgica serÁ os Estudos Culturais no currÍculo da EducaÇÃo FÍsica, que tem um papel decisivo na construÇÃo de identidade pois, suas prÁticas e sistemas simbÓlicos levam os sujeitos a assumirem determinadas posiÇÕes, valorizando a diversidade e questionando a prÓpria construÇÃo do diferente. Na tentativa de entender as questÕes do corpo no contexto escolar, nas aulas de EducaÇÃo FÍsica, e como suas prÁticas contribuem na construÇÃo e ressignificaÇÃo da identidade dos estudantes, buscaremos balizar nos Estudos Culturais a discussÃo sobre o currÍculo, pois eles retificam seu papel na construÇÃo de identidade. Entendemos o currÍculo como um territÓrio de disputa em que diversos grupos atuam para validar conhecimentos, sendo assim, ao promover o contato com determinadas culturas, o currÍculo, alÉm de propiciar o acesso e uma gradativa compreensÃo dos conteÚdos veiculados, interferem nas formas de interpretar o mundo. No que se refere À EducaÇÃo FÍsica e seu currÍculo, acreditamos que no Brasil ela nÃo pode ser entendida senÃo por meio de sua histÓria, atravÉs dos incessantes movimentos de transformaÇÃo no contexto social, polÍtico, econÔmico e cultural em que se desenvolveu a prÓpria sociedade brasileira. A construÇÃo histÓrica da EducaÇÃo FÍsica no Brasil, traz que os mÉtodos francÊs e sueco de ginÁstica, difundidos no paÍs, foram eficazes para os ideais de corpo mecÂnico e disciplinado. Juntamente com a esportivizaÇÃo, que abraÇava a ideia de superioridade branca, apoiada na imagem helÊnica corporal mitologicamente ambicionada. Deste modo, concluÍmos, que a histÓria da EducaÇÃo FÍsica aponta para um distanciamento do corpo negro, na medida em que o corpo idealizado pela EducaÇÃo FÍsica partiu da constituiÇÃo corporal dos gregos, portanto de um corpo branco. Desta maneira, analisaremos a EducaÇÃo FÍsica À luz pÓs-estruturalista, pois favorece a participaÇÃo de todas as tradiÇÕes culturais, todas as vozes podem ser representadas." "modalidade" => "Tema Livre (TL)" "area_tematica" => "AT 05: Educação física escolar e formação profissional" "palavra_chave" => "CORPO NEGRO, IDENTIDADE, EDUCAÇÃO FÍSICA, ESTUDOS CULTURAIS, ESTUDOS CULTURAIS" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV130_MD2_SA5_ID178_15042019141457.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:50" "updated_at" => "2020-06-09 18:31:30" "ativo" => 1 "autor_nome" => "THIAGO BATISTA COSTA " "autor_nome_curto" => "THIAGO COSTA " "autor_email" => "thiago_costa@usp.br" "autor_ies" => "FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-ciefmh" "edicao_nome" => "Anais do XI Congresso Internacional de Educação Fisica e Motricidade Humana e XVII Simpósio Paulista de Educação Física" "edicao_evento" => "XI Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e XVII Simpósio Paulista de Educação Física" "edicao_ano" => 2019 "edicao_pasta" => "anais/ciefmh/2019" "edicao_logo" => "5e4d936f6f404_19022020165839.png" "edicao_capa" => "5f182a839390d_22072020090107.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2019-06-19 00:00:00" "publicacao_id" => 37 "publicacao_nome" => "Anais do CIEFMH" "publicacao_codigo" => "2527-2268" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }