O QUE SÃO ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO E EDUCAÇÃO? O QUE DIZEM AS PUBLICAÇÕES DOS EVENTOS E PERIÓDICOS SOBRE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
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Para Libâneo (2010), quase sempre o processo educativo opera ao menos com três elementos: um sujeito que (re)inicia a ação educativa, um modo de atuação e um sujeito que será envolvido por esta ação educativa. Dessa forma, a educação pode apresentar as seguintes modalidades não estanque: formal, informal e não formal. Considerando o ensino como aquilo que leva à educação, podemos considerar que o ensino também pode apresentar essas modalidades, e para diferencia-las é necessário ser considerado, ao menos, três aspectos fundamentais: a intencionalidade, a sistematização e a institucionalização (LIBÂNEO, 2010). O ensino e a educação formais são intencionais quando ocorrem em razão da vontade dos sujeitos. São sistematizados quando seguem uma ordem, organização e composição. E são institucionalizados quando ocorrem por meio do trabalho de uma instituição legalmente credenciada (MARQUES; FREITAS, 2017). 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Os espaços não formais não institucionalizados são espaços naturais, construídos ou modificados pela interferência do homem e não costumam ter monitores e tão pouco foram elaborados paras fins de ensino-aprendizagem. Porém, neles pode haver elementos úteis ao ensino e a educação formal, informal e não formal. Rios e praças são alguns exemplos desses espaços (GOHN, 2010). Considerando que os espaços não formais podem ser importantes facilitadores do ensino formal, este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de objetivo exploratório e de procedimento classificado como levantamento, iniciada no segundo semestre de 2018, com o objetivo de conhecer o que vem sendo tomado como espaços não formais de ensino e educação nos eventos e periódicos que publicam trabalhos sobre pesquisa em educação em ciências. 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Palavras-chave: educação, ensino, enpec, zoológico Referências BRANDÃO, C. R. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 2007 GHANEM, E.; TRILLA, J.; VERCELLI, L. C. A. (Org.). Educação formal e não-formal: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus, 2008. GOHN, M. . Educação não formal e o educador social: atuação no desenvolvimento de projetos sociais. São Paulo: Cortez, 2010. LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2010. MARANDINO, M. Faz sentido ainda propor a separação entre os termos educação formal, não formal e informal? Ciência & Educação, v. 23, n. 4, p. 811-816, 2017. MARQUE, J. B. V.; FREITAS, D. Fatores de caracterização da educação não formal: uma revisão da literatura. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 43, n. 43, n. 4, p. 1087-1110, out./dez., 2017. Disponível em: . Acesso em: 14 ago de 2018. 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