ANÁLISE DA ACESSIBILIDADE DE LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA PARA DEFICIENTES VISUAIS
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Temos vários apontamentos legais que sinalizam caminhos possíveis a serem trilhados, porém também há que se perceber os limites impostos pela prática. A legislação brasileira reconhece que todas as pessoas são iguais perante a lei, mas também entende que as pessoas com deficiência necessitam de adaptações para que seus direitos fundamentais sejam garantidos: "A fim de promover a igualdade e eliminar a discriminação, os Estados Partes adotarão todas as medidas apropriadas para garantir que a adaptação razoável seja oferecida." (Decreto Legislativo nº 186/2008, art. 6º). Para a Convenção Internacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência "as pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, com interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas". 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Resultados: Examinando o livro de química produzido por João Usberco e Edgard Salvador foram observados os seguintes aspectos: a) A escrita é interpontada, reduzindo o volume dos livros; b) O livro é subdividido em 35 partes e possui sumário; c) não acompanha qualquer meio em audiolivro; d) No canto superior direito é informado a página do livro, enquanto que no canto superior esquerdo a página correspondente a versão do livro não adaptado para o braile. e) Cada página do livro corresponde a aproximadamente ¼ do livro não adaptado para o braille. As páginas são brancas, brancas, entretanto, se houvesse a tradução para a língua portuguesa, não prejudicaria a leitura do aluno cego e facilitaria para que o professor acompanhe a leitura do livro; f) O livro faz uso de gráficos, tabelas e figuras. Porém, quanto as ilustrações tridimensionais, o aluno não consegue perceber essas características apenas com o toque. 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