A GESTÃO DEMOCRÁTICA COMO FORMA DE HORIZONTALIDADE NO ESPAÇO ESCOLAR
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Especificamente, pretendemos elaborar um conhecimento científico mediante investigações e apreciação crítica do conceito de Gestão Escolar como um modelo de atuação democrático. Diante disso, objetivamos compreender como se dá o processo de tentativa de democratização da gestão educacional, as dificuldades que a mesma enfrenta e as implicações que emergem da atuação dos setores administrativos e pedagógicos dos espaços educativos. O sujeito deste estudo foi um gestor da rede municipal de ensino de Fortaleza - CE. Para tanto, metodologicamente, desenvolvemos uma pesquisa de cunho qualitativo, do tipo estudo de caso, a fim de visualizar os sentidos e significados atribuídos pelo entrevistado durante a pesquisa. Utilizamos enquanto técnica para coleta de dados a entrevista do tipo estruturada. O aporte teórico se deu a partir de autores como Castro (2007), Lück (2009), dentre outros. 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