O ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL: DIFICULDADES APRESENTADAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA SURDOS
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Para que pudéssemos ter acesso às principais dificuldades, foi realizada uma entrevista semiestruturada com professores que lecionam a surdos. As pesquisas apontam que o ensino de ciências está distanciado da realidade, não possibilitando a aquisição das competências necessárias para a compreensão do papel do homem na natureza. Neste contexto, o domínio da linguagem científica exige para o ensino de Ciências tanto o domínio da linguagem quanto da prática social. Diante disto, nos deparamos com dificuldades na área de ensino e aprendizagem de ciências para alunos surdos, independente da escola regular ou especial. Conforme a revisão de literatura realizada, as dificuldades encontram-se desde uma formação de professores adequada, quanto à ausência de sinais na Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) que permitam a inserção de conteúdos científicos nas aulas de ensino fundamental. 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