EDUCAÇÃO SEXISTA: REFLEXÕES ACERCA DOS PAPÉIS SOCIAIS DE GÊNERO NA ESCOLA
"2018-08-29 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 44615 "edicao_id" => 97 "trabalho_id" => 708 "inscrito_id" => 1663 "titulo" => "EDUCAÇÃO SEXISTA: REFLEXÕES ACERCA DOS PAPÉIS SOCIAIS DE GÊNERO NA ESCOLA" "resumo" => "Pensar o lugar da mulher nos âmbitos sociais, políticos e educacionais faz-se necessário para compreendermos a dimensão ideológica de práticas sexistas que são reproduzidas e reafirmadas cotidianamente nos múltiplos espaços, especialmente, na escola. O sistema patriarcal de ensino é expresso rotineiramente através da linguagem escrita e oral, estando explícita, principalmente, nos livros didáticos, referenciando práticas e sustentando o modo tradicional de conduzir o processo de escolarização a partir de concepções hegemônicas e discriminatórias. Com isso, objetivamos neste trabalho apresentar reflexões acerca do sexismo no contexto educacional, destacando a influência dos livros didáticos e da linguagem no processo de reprodução e reafirmação da divisão social de gênero, enfatizando, também, as especificidades da formação profissional docente e do sistema organizacional do currículo escolar, na perspectiva de contribuir para uma formação inclusiva, integral e não discriminatória. Para isso, utilizamos como metodologia de estudo a pesquisa bibliográfica, tendo em vista a possibilidade de explorar estudos e pesquisas já publicadas para subsidiar as discussões apresentada. Tendo em vista o processo de reprodução e reafirmação da divisão social de gênero nos espaços escolares, podemos buscar reconfigurar o processo educativo a partir de uma perspectiva significativa e inclusiva que ressignifique as representações de feminino e masculino nos diversos âmbitos sociais." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT-20 INCLUSÃO: GÊNERO E PRÁTICAS CULTURAIS" "palavra_chave" => "SEXISMO, EDUCAÇÃO, INCLUSÃO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV110_MD1_SA24_ID1663_05082018195913.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:28" "updated_at" => "2020-06-09 19:01:36" "ativo" => 1 "autor_nome" => "DANIELA ALVES MACIEL " "autor_nome_curto" => "DANIELA MACIEL" "autor_email" => "danielaalvesmaciel@outloo" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-cintedi" "edicao_nome" => "Anais III CINTEDI" "edicao_evento" => "III Congresso Internacional de Educação Inclusiva e III Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2018" "edicao_logo" => "5e49fb7fd07bb_16022020233335.png" "edicao_capa" => "5f183d3fcde25_22072020102103.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-08-29 00:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 44615 "edicao_id" => 97 "trabalho_id" => 708 "inscrito_id" => 1663 "titulo" => "EDUCAÇÃO SEXISTA: REFLEXÕES ACERCA DOS PAPÉIS SOCIAIS DE GÊNERO NA ESCOLA" "resumo" => "Pensar o lugar da mulher nos âmbitos sociais, políticos e educacionais faz-se necessário para compreendermos a dimensão ideológica de práticas sexistas que são reproduzidas e reafirmadas cotidianamente nos múltiplos espaços, especialmente, na escola. O sistema patriarcal de ensino é expresso rotineiramente através da linguagem escrita e oral, estando explícita, principalmente, nos livros didáticos, referenciando práticas e sustentando o modo tradicional de conduzir o processo de escolarização a partir de concepções hegemônicas e discriminatórias. Com isso, objetivamos neste trabalho apresentar reflexões acerca do sexismo no contexto educacional, destacando a influência dos livros didáticos e da linguagem no processo de reprodução e reafirmação da divisão social de gênero, enfatizando, também, as especificidades da formação profissional docente e do sistema organizacional do currículo escolar, na perspectiva de contribuir para uma formação inclusiva, integral e não discriminatória. Para isso, utilizamos como metodologia de estudo a pesquisa bibliográfica, tendo em vista a possibilidade de explorar estudos e pesquisas já publicadas para subsidiar as discussões apresentada. Tendo em vista o processo de reprodução e reafirmação da divisão social de gênero nos espaços escolares, podemos buscar reconfigurar o processo educativo a partir de uma perspectiva significativa e inclusiva que ressignifique as representações de feminino e masculino nos diversos âmbitos sociais." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT-20 INCLUSÃO: GÊNERO E PRÁTICAS CULTURAIS" "palavra_chave" => "SEXISMO, EDUCAÇÃO, INCLUSÃO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV110_MD1_SA24_ID1663_05082018195913.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:28" "updated_at" => "2020-06-09 19:01:36" "ativo" => 1 "autor_nome" => "DANIELA ALVES MACIEL " "autor_nome_curto" => "DANIELA MACIEL" "autor_email" => "danielaalvesmaciel@outloo" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-cintedi" "edicao_nome" => "Anais III CINTEDI" "edicao_evento" => "III Congresso Internacional de Educação Inclusiva e III Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2018" "edicao_logo" => "5e49fb7fd07bb_16022020233335.png" "edicao_capa" => "5f183d3fcde25_22072020102103.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-08-29 00:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }