O PIBID CONTEXTUALIZANDO O ENSINO QUÍMICA ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
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Contudo, a contextualização no ensino vem como uma ferramenta chave passando a ser uma alternativa viável para facilitar a aprendizagem dos alunos quando se refere a estes conteúdos programáticos. Este trabalho tem como objetivo fazer um relato de experiência de como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência pode ser uma ferramenta de contextualização do ensino e de promoção de alimentação saudável nas escolas e dos benefícios sobre a temática química dos alimentos. Em relação aos processos metodológicos a intervenção foi realizada na forma de experimento e palestra com nutricionista. Para a obtenção dos resultados foi aplicado um mapa conceitual em dois momentos: antes da intervenção e depois. Após a análise do primeiro mapa conceitual pôde-se observar que os alunos apresentaram um nível considerável de domínio sobre o conteúdo a partir do mapa conceitual, porém apresentaram, também, concepções incorretas. 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