INCLUSÃO ESCOLAR DE UMA ALUNA COM SÍNDROME DE DOWN
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Para a realização da pesquisa, foi proposta uma metodologia com etapas definidas para a investigação, de abordagem qualitativa tendo por intuito observar e após intervir com uma ação para compreender como se agir de modo interativo na aprendizagem de uma aluna portadora de Síndrome de Down no ensino regular. As observações realizadas buscaram descrever e investigar o ambiente de aprendizagem e os procedimentos de inclusão em sala de aula regular ao quais emergiram categorias tais como: a importância da prática pedagógica para inclusão e a atuação do docente na inclusão. As experiências na educação inclusiva possibilita uma relação indissociável entre observar, desenvolver atividades prazerosas e interativas e ao mesmo tempo trazendo um processo de ensino e aprendizagem mais significativa com a aluna portadora de Síndrome de Down. 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