O presente artigo teve por objetivo realizar um estudo sobre o Ensino de História nas primeiras séries do ensino fundamental; se este ensino está proporcionando aos alunos o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo. Para este fim, foram levantadas algumas questões norteadoras que nos ajudaram a uma melhor condução desse trabalho. Foram realizadas pesquisas bibliográficas no sentido de mostrar a trajetória do Ensino de História desde a sua implantação no Brasil e buscar o diálogo com alguns autores. Foi realizada tambem uma pesquisa de campo com a observação de uma aula de história em uma turma de 4º ano de uma escola do Estado e entrevista com a repectiva professora. Acompanhamos ainda uma aula passeio das turmas de 1º a 4º ano de uma escola municipal. Procuramos com este estudo saber o que pensa o professor de história a repeito da situação atual desta disciplina, como este ministra sua aula e que recurso utiliza. Acreditamos que o Ensino de História pode avançar rumo a formação de cidadãos conscientes.