Pretendemos neste ensaio apresentar reflexões acerca de conceitos relacionados a educação do campo, levando em consideração os princípios norteadores: contextos, contextualização, formação docente, projeto político-pedagógico e sustentabilidade, na construção de um olhar diferenciado para a escola do campo, respeitando as especificidades dos homens e das mulheres que lá habitam, sua cultura, saberes, memórias e história de vida, questões essas já elencadas nos princípios da educação do campo, construindo olhares a partir das discussões ocorridas na disciplina Educação do Campo e Sustentabilidade, do programa PPGESA/UNEB.