O objetivo desse trabalho consiste na analise dos impactos do PIBID no currículo escolar e da disciplina educação física. Metodologicamente, privilegiamos a abordagem qualitativa, tomando a pesquisa bibliográfica como campo norteador de investigação. Os estudos revelam que o PIBID, como uma política de formação de professores deve está articulado a uma teoria hibrida, no qual articula a produção dos saberes na universidade, na escola e na secretaria enquanto tempo de reflexão crítica sobre a identidade docente e o currículo entendido como instituição de sentidos e de cultura.