MEDIAÇÃO E MEDIATIZAÇÃO TECNOLÓGICA: AS PRÁTICAS AVALIATIVAS DOS PROFESSORES E OS NOVOS SABERES PEDAGÓGICOS
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Na missão de apresentar novas contribuições para tal cenário, como procedimento metodológico de uma pesquisa decorrida numa Tese de Doutorado, efetivou-se o mapeamento cognitivo de dados, relativos à realização de atividades discentes, decorridas junto a uma disciplina de Informática Educativa, dados estes compostos por narrativas, que foram postadas por estudantes de graduação, em Fóruns de Discussão do Ambiente Virtual de Aprendizagem TelEduc, durante a realização de atividades discentes. Estes dados foram submetidos aos pressupostos teóricos e metodológicos da técnica de análise textual discursiva, visando a obtenção de categorias, do tipo dedutivas e indutivas. As vinte e oito categorias obtidas foram então organizadas, na forma de eixos temáticos. 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