FORMAÇÃO INCIAL DE PROFESSORES E O ENSINO DE LIBRAS: UM CASO SINGULAR
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A abordagem da pesquisa está relacionada ao emprego de recursos e técnicas estatísticas que visem quantificar os dados coletados, e tem um caráter quantitativo-qualitativo. A pesquisa foi realizada com 70 (setenta) discentes das graduações em Ciências Biológicas, Matemática, Geografia e Pedagogia. Como instrumento de coleta de dados utilizou-se um questionário estruturado contendo três perguntas relacionadas ao objeto de estudo da pesquisa. A análise dos resultados foi obtida por meio das respostas apresentadas que continham variadas indagações sobre a importância da Libras no processo de formação de professores/as. Os resultados apontam para o desconhecimento que os/as participantes da pesquisa têm em relação às questões básicas sobre a importância da Libras para o ensino, independentemente da sua área de formação. Ressalta-se, também, a carência de uma investigação e envolvimento maior dos/as estudantes da Graduação que irão trabalhar no magistério, assim como das instituições de Educação Superior com aquisição de um quantitativo maior de profissionais especializados na área de ensino acima tratado. 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