ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO PARA O CÁLCULO DE ÁREAS DE SUPERFÍCIES EM MALHAS QUADRICULADAS E PONTILHADAS POR ALUNOS DO NONO ANO
"2016-10-05 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 20995 "edicao_id" => 48 "trabalho_id" => 2879 "inscrito_id" => 12768 "titulo" => "ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO PARA O CÁLCULO DE ÁREAS DE SUPERFÍCIES EM MALHAS QUADRICULADAS E PONTILHADAS POR ALUNOS DO NONO ANO" "resumo" => "Neste artigo temos o objetivo de refletir sobre as relações existente entre as dificuldades dos alunos no cálculo de áreas de figuras planas representadas em malhas. Dentre os vários tipos de malhas, decidimos utilizar as quadriculadas e as pontilhadas. A pesquisa foi realizada em uma escola pública da cidade de Garanhuns, no interior de Pernambuco, e que possui bom rendimento nas avaliações externas estaduais e no ENEM. As turmas escolhidas foram os nonos anos, uma vez que o conceito de área já estaria, a priori, construído. Percebemos que nesta fase de escolarização, os alunos tendem a utilizar mais as fórmulas do que os outros tipos de resolução existentes, no entanto não evidenciou-se diferenças significativas nas resoluções dos alunos referentes ao tipo de malhas nas quais as superfícies estavam representadas. Por outro lado, algumas dificuldades existentes em alunos dos sextos anos, como mostram algumas pesquisas, ainda se mantém presentes nos alunos do nono ano." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "Educação Matemática" "palavra_chave" => "ÁREAS, MALHA QUADRICULADA, MALHA PONTILHADA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV056_MD1_SA8_ID12768_17082016192421.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:06" "updated_at" => "2020-06-10 11:22:40" "ativo" => 1 "autor_nome" => "DEMETTRIUS GIULLIANO BARROS SIQUEIRA" "autor_nome_curto" => "DEMETTRIUS" "autor_email" => "demettrius_thor@hotmail.c" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE PERNAMBUCO - IFPE" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-conedu" "edicao_nome" => "Anais III CONEDU" "edicao_evento" => "III Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2016" "edicao_logo" => "5e4a04f266668_17022020001354.jpg" "edicao_capa" => "5f184888e25a7_22072020110912.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-10-05 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 20995 "edicao_id" => 48 "trabalho_id" => 2879 "inscrito_id" => 12768 "titulo" => "ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO PARA O CÁLCULO DE ÁREAS DE SUPERFÍCIES EM MALHAS QUADRICULADAS E PONTILHADAS POR ALUNOS DO NONO ANO" "resumo" => "Neste artigo temos o objetivo de refletir sobre as relações existente entre as dificuldades dos alunos no cálculo de áreas de figuras planas representadas em malhas. Dentre os vários tipos de malhas, decidimos utilizar as quadriculadas e as pontilhadas. A pesquisa foi realizada em uma escola pública da cidade de Garanhuns, no interior de Pernambuco, e que possui bom rendimento nas avaliações externas estaduais e no ENEM. As turmas escolhidas foram os nonos anos, uma vez que o conceito de área já estaria, a priori, construído. Percebemos que nesta fase de escolarização, os alunos tendem a utilizar mais as fórmulas do que os outros tipos de resolução existentes, no entanto não evidenciou-se diferenças significativas nas resoluções dos alunos referentes ao tipo de malhas nas quais as superfícies estavam representadas. Por outro lado, algumas dificuldades existentes em alunos dos sextos anos, como mostram algumas pesquisas, ainda se mantém presentes nos alunos do nono ano." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "Educação Matemática" "palavra_chave" => "ÁREAS, MALHA QUADRICULADA, MALHA PONTILHADA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV056_MD1_SA8_ID12768_17082016192421.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:06" "updated_at" => "2020-06-10 11:22:40" "ativo" => 1 "autor_nome" => "DEMETTRIUS GIULLIANO BARROS SIQUEIRA" "autor_nome_curto" => "DEMETTRIUS" "autor_email" => "demettrius_thor@hotmail.c" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE PERNAMBUCO - IFPE" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-conedu" "edicao_nome" => "Anais III CONEDU" "edicao_evento" => "III Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2016" "edicao_logo" => "5e4a04f266668_17022020001354.jpg" "edicao_capa" => "5f184888e25a7_22072020110912.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-10-05 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }