CULTURA E COR NA ESCOLA: UMA ETNOGRAFIA COM CRIANÇAS NEGRAS NA BAHIA
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Assim, proponho relatar alguns aspectos do trabalho de campo neste contexto escolar, a partir da escolha metodológica de seguir os fluxos da prática da observação participante, das entrevistas semiestruturadas. Trago, pois, parte da experiência vivida com os estudantes da 5° ano A/2012, crianças entre 9 e 12 anos de idade, na tentativa de analisar como estes significam a Cultura Negra neste contexto singular, bem como suas relações com o mundo negro – com a identidade negra. Estes extratos cotidianos serão também espaços privilegiados para a reflexão. De acordo com minha proposta etnográfica, de uma antropologia que seja também escrita (e lida) desde o corpo, o texto em si é estruturado a partir do plano da experiência. Isto é, a narrativa da experiência deverá ser restaurada a fim de propiciar o acesso a uma discussão que se constrói na imbricação entre as dimensões do sensorial e do racional. 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