Este trabalho tem como objetivo fomentar novas possibilidades na apresentação dos conceitos presentes na Estatística Descritiva em turmas de nono ano do ensino fundamental. Na tentativa de fundamentar os conteúdos que envolvem média, moda e mediana, procurou-se efetuar algumas abordagens para que em seguida se pudesse introduzir os conceitos relatados de uma maneira mais dinâmica aproveitando o espaço escolar e seus agentes como laboratório. O ambiente descontraído proporcionou como resultado uma interatividade entre os alunos ainda não vista nas aulas de matemática, questionamentos sobre o tema, melhor compreensão de definições, construção de significados levando a diferentes associações com a vida cotidiana e aumento significativo nas habilidades com cálculos.