COMPREENSÃO DE MULTIPLICAÇÃO DE ESTUDANTES DO 4º, 6º E 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Foi constituída amostra intencional de 40 estudantes de Escola Estadual, de ambos os sexos. Foram 20 estudantes do 4o ano, 10 do 6o ano e 10 estudantes do 7o ano do Ensino Fundamental. Para a averiguação das condutas de multiplicação foi utilizada a prova da noção de multiplicação, que permite verificar condutas de multiplicação. Dos 40 estudantes que fizeram a prova da noção de multiplicação, 37 não conseguiram realizar a correspondência múltipla. Chegaram ao resultado correto por procedimentos aditivos sem antecipação do número de ações a fazer. Para conseguir realizar a atividade utilizaram procedimentos empíricos como marcas de contagem. Tiveram muita dificuldade em fazer compensação e/ou antecipação. Não conseguiram avançar nos processos multiplicativos e continuaram realizando adições de adições sem perceberem a operação "n vezes". Tiveram dificuldade de coordenar as três variáveis multiplicando, multiplicador e resultado final. Somente 3 estudantes fizeram compensação exata entre o número de conjuntos e elementos de cada conjunto, de tal forma a realizar todas as composições possíveis no contexto da reversibilidade por inversão e por reciprocidade. Essa investigação abre discussão para questões relacionadas a aprendizagem da operação de multiplicação e as metodologias de ensino." 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