ABORDAGENS DE ENSINO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO DA ETSC/UFCG
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Tais ações podem ser expressas de forma lúdica, crítica e contextualizada, mas inseridas no ambiente de vivência dos alunos, não se restringindo apenas a introduzir novos elementos as velhas práticas de ensino. Observou-se, no estudo preliminar, que não há um ensino constitutivo de Educação Ambiental nas disciplinas do currículo escolar da ETSC/UFCG, quando este deveria se processar de maneira transversal em todas as disciplinas. Uma grande parte dos discentes não possuem boa compreensão sobre Educação Ambiental, oque parece ser, na maioria das vezes, erroneamente associado à ideia adestramento ambiental, que não condiz com a proposta da Educação Ambiental crítica, ou seja, com fins de promover uma reflexão de relação entre o ser humano e meio ambiente. Esses dados possuem uma grande importância no diagnóstico do ensino, possibilitando o desenvolvimento de ações futuras, que atendam as demandas vigentes no processo de ensino, tendo em vista que este é um processo contínuo e coletivo em uma constante evolução e, a Educação Ambiental, como parte desse processo, deve buscar formas se adequar aos novos paradigmas da sociedade atual." 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