Este resumo apresenta as práticas pedagógicas de uma professora de anos iniciais na EMEF Professora Odila Rosa Scherer, em Venâncio Aires, destacando a potência do desenvolvimento de projetos interdisciplinares. Observa-se que a ideia de desenvolver projetos parte de que "A interdisciplinaridade seria a forma de pensar e de praticar o conhecimento que se propõe a criar pontes e a construir diálogos entre as diferentes disciplinas, sem, no entanto, anular a especificidade de cada uma delas." (JAPIASSU, 1976, p. 74). O envolvimento da professora ao desenvolver projetos de maneira interdisciplinar, apresenta um significativo aumento no interesse dos alunos e no melhor desempenho escolar, desmistificando a ideia de que projeto interdisciplinar é uma carga extra para o professor. Destaca-se que essa prática é possível com um planejamento estruturado, que articula as atividades do projeto às habilidades da BNCC, de acordo com o plano de trabalho, e aos interesses dos alunos. Dentro desse contexto, é importante que o professor fique atento às curiosidades despertadas pelos alunos, para que assim de fato, seja instigante desenvolver o projeto, pois verifica-se que há um maior interesse por parte dos educandos, onde eles sintam e sejam os protagonistas do processo de ensino e aprendizagem. Ao adotar práticas pedagógicas mais participativas, o ambiente escolar se transforma em um espaço de construção coletiva do conhecimento. Essa dinâmica favorece maior envolvimento dos estudantes, tornando as atividades mais motivadoras e conectadas à realidade. Paralelamente, a aproximação com as famílias se intensifica, fortalecendo o vínculo entre escola e comunidade. Assim, o processo educativo ultrapassa a simples transmissão de conteúdos, proporcionando vivências que contribuem de forma significativa para o desenvolvimento integral dos alunos.
