O que professoras em formação podem aprender com as experiências de uma horta urbana comunitária? Este trabalho tem como objetivo descrever as ações realizadas pelo projeto “Diálogos e Coproduções entre Agricultura Urbana e Formação Docente”, realizado com estudantes de Pedagogia e professores da rede municipal bolsistas do Programa de Iniciação à Docência - subprojeto Alfabetização - de uma universidade localizada na cidade de Porto Alegre/RS. Foram realizados encontros formativos sobre educação ambiental com o grupo de estudantes e professoras. Os diálogos foram embasados em leituras como Carvalho (2021), Dos Santos (2023), Freire (1989) e Schmitt (2023). A formação desenvolvida envolveu encontros teóricos, saída de estudos e escritas reflexivas sobre a experiência. Reafirmou o potencial formativo das experiências de aprendizagem situadas nas práticas comunitárias coletivas. A possibilidade da mediação dos conhecimentos populares da comunidade da Horta Comunitária junto às estudantes das licenciaturas bolsistas do PIBID ocasiona impactos positivos tanto na comunidade de prática em questão – que busca a articulação para a visibilização do movimento de agricultura urbana – quanto para as futuras docentes, que podem encontrar na experiência comunitária outras formas de significar suas professoralidades. As aprendizagens reverberam na produção de novas formas didáticas e experiências educativas refletidas a partir das pedagogias populares.
