Este relato de experiência apresenta e discute práticas pedagógicas desenvolvidas no âmbito do PIBID interdisciplinar Música e Pedagogia, que visa contribuir para a formação inicial de futuros(as) professores(as) da Educação Infantil, a partir da valorização da música como linguagem potente nas e das infâncias. O Programa possibilita conhecer e vivenciar os tempos e espaços de viver a infância em uma escola pública de Educação Infantil, articulando teoria e prática de forma significativa. Como bolsista do PIBID desde 2024, venho construindo conhecimentos e adquirindo experiências relevantes junto ao núcleo Música e Pedagogia, destacando as formações realizadas na universidade, as trocas entre estudantes das duas licenciaturas, bem como o diálogo constante com coordenadoras, supervisoras e o cotidiano vivido na escola. As escolas parceiras, as professoras regentes e, especialmente, as crianças, constituem-se como elementos centrais desse processo formativo, sendo ponto de partida para as práticas pedagógicas e para o desenvolvimento da docência. As propostas desenvolvidas buscaram ampliar a criatividade das crianças, explorando o pulso, o ritmo e a leitura rítmica por meio de canções e brincadeiras musicais. Tais práticas têm como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo não apenas conceitos musicais, mas também o desenvolvimento integral da criança, contemplando aspectos sociais, afetivos e corporais. Entre as experiências realizadas, destacam-se atividades com a canção “Viro, vira virou”, do Grupo Trii, utilizando objetos de cozinha para estimular a imaginação; propostas com desenhos de bolas coloridas para trabalhar ritmo, tempo e coordenação motora; e a exploração da canção “A roda do ônibus”, incentivando a expressão corporal. Durante as vivências, foi possível perceber desafios relacionados à atenção das crianças, o que exigiu a busca por novas estratégias e maior aproximação, evidenciando a importância da construção de vínculos.
