O objetivo deste resumo é relatar a experiência de um clube do livro na Escola de Ensino Fundamental Dr. João Severiano da Fonseca em Bagé, RS. O clube foi idealizado pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). A intervenção aconteceu nas turmas de oitavo e nono ano, nas aulas de Língua Portuguesa. Cada turma trabalhou a partir de um livro, respectivamente “Os fanzineiros”, de Breno Fernandes e “Devezenquandário de Leila Rosa Canguçu”, de Lourenço Cazarré e, por meio de diferentes estratégias de mediação de leitura, realizou diferentes produções, culminando na elaboração de fanzines e de uma mostra de trabalhos com as seguintes produções: diário expandido, linha do tempo emocional, vídeo com impressões da obra, espaço sensorial da personagem, mural interativo e reescrita na versão masculina do diário. A iniciativa partiu do interesse em estimular a leitura literária, a formação de leitores críticos e a formação de professores mediadores de leitura. O relato terá enfoque na criação de estratégias de mediação de leitura e de socialização de saberes, pelas quais os alunos tiveram a oportunidade de realizar suas leituras de forma individual e coletiva, expor suas experiências de leitura e expressar-se por meio de atividades que dialogavam com as narrativas trabalhadas. A proposta fundamentou-se na discussão sobre diferentes experiências com clubes do livro na Educação Básica (Mendonça, 2019; Borges, 2024; Fernandes, 2024; Otoni, 2015; Trajano, 2021; Vasconcellos, 2021). A metodologia baseou-se em encontros semanais, dois períodos de aula, nos quais foram realizadas rodas de leitura e produções escritas e artísticas. No fim do ano letivo, foi possível perceber avanços na oralização da leitura, na ampliação do léxico e na interação com o livro. Essa experiência também contribuiu na formação das licenciandas, pois ao articular teoria e prática as bolsistas também tornaram-se mais autônomas nas práticas docentes.
