LETRAMENTO LITERÁRIO: FERRAMENTA PEDAGÓGICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Ancorou-se no objetivo geral de realizar atividades práticas com aporte no Letramento Literário por meio do contato com a literatura infantil brasileira sob três perspectivas principais: popular, canônica e a marginal-periférica. O projeto adotou a abordagem qualitativa e, como lócus da pesquisa, uma escola da rede municipal de educação na cidade de Teresina-PI, envolvendo cerca de 200 (duzentas) crianças, 10 (dez) professores e gestores da Escola; além dos integrantes do Grupo PET, participaram estudantes do Curso de Pedagogia, Letras e História, além de professores lotados no Centro de Ciências da Educação – CCE/UFPI. Na fundamentação teórica fez uso de obras de autores como Renata Junqueira de Sousa e Rildo Cosson (2017), Magda Soares (2009) e Kenia Adriana de Aquino (2016). 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