O PROFESSOR DE PORTUGUÊS EM FORMAÇÃO: DESAFIOS DO ENSINO DA GRAMÁTICA NA ATUALIDADE
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Por meio de uma abordagem qualitativa, foram aplicados questionários semi-estruturados a estudantes de licenciatura em Letras, buscando compreender suas percepções, estratégias pedagógicas e dificuldades no ensino da gramática. A investigação teórica discute diversas abordagens sobre o ensino gramatical, destacando sua relevância na formação docente e seu impacto na prática pedagógica em um contexto educacional dinâmico e plural. Os principais objetivos incluem identificar as estratégias utilizadas pelos futuros professores ao ensinar gramática, compreender as dificuldades enfrentadas na articulação entre teoria e prática e verificar de que forma a formação docente pode promover um ensino de gramática mais reflexivo e crítico. Os resultados indicam a necessidade de um ensino gramatical que transcenda a memorização de regras, favorecendo uma abordagem crítica e contextualizada que contribua para a formação de leitores e escritores proficientes. 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