DA INICIAÇÃO AO ENSINO: ALFABETIZAÇÃO ACADÊMICA E CIENTÍFICA NO CONTEXTO DO CURSO DE LETRAS
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No entanto, esse processo de escrita acadêmico-científica tende a ser mais complexo para os graduandos, recém-ingressos no ensino superior, que nunca precisaram produzir tais atividades em outros níveis de ensino. Pensando nisso, este trabalho tem como objetivo geral analisar o processo de alfabetização acadêmico-científica no curso de Letras, partindo da análise de seções metodológicas do gênero Relatório Final de Iniciação Científica (RFIC), das áreas de Linguística e Literatura. Em linhas específicas, delimitamos três objetivos: 1- analisar quais elementos inerentes à seção metodológica são contemplados nos relatórios; 2- refletir quais são as semelhanças e distinções nas duas áreas; 3- avaliar o que pode ser realizado no contexto do PIBIC e do curso de Letras para favorecer o processo de alfabetização acadêmico-científica. 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