EDUCAÇÃO EM E PARA OS DIREITOS HUMANOS NAS LICENCIATURAS DOS INSTITUTOS FEDERAIS: ENTRE O DISCURSO LEGAL E A PRÁTICA FORMATIVA
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Os resultados preliminares apontam para uma ambivalência: embora os marcos legais e curriculares reafirmem o compromisso com os direitos humanos, muitas vezes sua operacionalização nas licenciaturas permanece limitada, fragmentada ou orientada por uma perspectiva normativo-formal. O estudo revela a necessidade de um movimento de reconstrução teórica e prática da formação docente, que articule de forma consistente os saberes pedagógicos, a crítica social e a intervenção emancipatória, garantindo que os futuros professores possam atuar com compromisso ético e político diante das desigualdades educacionais e violações de direitos no contexto brasileiro. A pesquisa contribui para o fortalecimento de práticas formativas mais alinhadas à justiça social e à transformação da realidade." 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