OLHARES DO COTIDIANO: A FOTOPERFORMANCE COMO ESPAÇO DE ESCUTA E EXPRESSÃO NO AMBIENTE ESCOLAR.
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A partir de uma proposta prática interdisciplinar que envolveu o estudo da fotografia e da performance, os alunos criaram autorretratos performativos que revelaram suas subjetividades, inquietações e modos de existir no mundo. O trabalho aponta a fotoperformance como um território fértil para o desenvolvimento da autonomia criativa, da escuta sensível e do pensamento crítico, especialmente quando inserida em contextos educativos voltados à formação integral do sujeito. A pesquisa adota uma abordagem teórico-prática, fundamentada nos estudos de Vilém Flusser (1985), que propõe uma filosofia da fotografia não limitada à análise técnica ou estética, mas voltada à investigação dos modos de pensar, perceber e se relacionar com o mundo por meio da fotografia, e de Luciano Vinhosa Simão (2014), que problematiza a relação entre registro e performance, destacando a fotografia como expressão criadora de sentido. 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