JOGOS DIGITAIS NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: COMO OS PROFESSORES AVALIAM A EFICÁCIA DESSAS FERRAMENTAS NO ENSINO MÉDIO EM TRÊS ESCOLAS DA CDE-06 EM MANAUS
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Os dados revelam que, embora os professores reconheçam o potencial motivacional dos jogos digitais e sua contribuição para o engajamento dos alunos, apontam obstáculos significativos, como a falta de infraestrutura tecnológica, a carência de formação docente adequada e a necessidade de contextualização cultural dos jogos. O estudo conclui que os jogos digitais, quando bem integrados ao currículo e adaptados à realidade local, podem atuar como facilitadores no ensino da matemática, mas exigem políticas educacionais mais inclusivas e suporte contínuo à prática pedagógica." 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