MOBILIZAÇÃO DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO/MS PARA O SAEB 2023: ANÁLISE DO PLANO DE AÇÃO
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A análise documental evidenciou que a pressão exercida por instâncias administrativas superiores tem incentivado a adoção de práticas voltadas exclusivamente ao cumprimento de metas e indicadores educacionais, como a aplicação recorrente de simulados, uso de materiais direcionados aos conteúdos avaliados e a oferta de premiações com base no desempenho dos estudantes. Essa lógica de controle, sustentada pela ênfase nos resultados das avaliações externas, tende a restringir a autonomia docente, transformando gestores e docentes em reféns de um sistema avaliativo. Diante desse cenário, verificou-se que há um constante tensionamento entre as potencialidades e os limites desse modelo avaliativo, reforçando a necessidade de repensar o papel das avaliações externas. 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