USO DO MASSIVE OPEN ONLINE COURSE -MOOC PARA O FORTALECIMENTO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES
"2025-12-02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 126799 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 4504 "inscrito_id" => 3399 "titulo" => "USO DO MASSIVE OPEN ONLINE COURSE -MOOC PARA O FORTALECIMENTO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES" "resumo" => "O presente estudo investiga o uso dos Massive Open Online Course no fortalecimento da formação continuada de professores da Educação Básica, com foco na inclusão escolar. Os MOOC`s, são cursos online abertos que atendem a um grande número de pessoas ao mesmo tempo, com flexibilidade e interatividade digital. Nessa perspectiva, a pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de investigar as contribuições dos MOOCs para a formação continuada de docentes na educação inclusiva, direcionada ao acolhimento dos estudantes com autismo na Educação Básica. Considerando que o acesso às tecnologias de ensino, viabilizado pelas Políticas Públicas Educacionais, deve fortalecer e expandir uma cultura inclusiva no ambiente escolar, para atender às diversidade. Assim sendo, foi realizada uma pesquisa cuja metodologia apresentou uma abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica e exploratória sistematizada, por meio de uma Revisão Integrativa da Literatura. As informações foram coletadas nas bases de dados da Biblioteca Digital de Tese e Dissertações, Scientific Electronic Library Online no portal de periódicos da CAPES e Google acadêmico, abrangendo publicações no período de 2018 a 2023 e idioma português. A fundamentação teórica embasou-se nas contribuições de Morais e Morgado(2017), Battestin e Santos (2022), Nascimento et al.(2022), Baggaley (2013) e Siemens e Silva (2014). Como resultado, levou-se em consideração a análise do conteúdo de Bardin (2016), que após a realização da leitura flutuante, foi possível classificar oito publicações específicas na pesquisa integrativa. Após a leitura de títulos e resumos, que atenderam aos objetivos da pesquisa, foram categorizadas em um quadro sinóptico contendo informações sobre plataforma, autor,ano, tipo de pesquisa, título, palavras-chaves e link de acesso. Os dados analisados permitiram concluir que os cursos autodiretivos para a formação de professores vem possibilitando o suprimento de carências da formação inicial, aprimorando a práxis pedagógica na perspectiva da educação inclusiva e melhorando o acolhimento da neurodiversidade no contexto escolar." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10 - Educação Especial" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID3399_TB4504_18102025162134.pdf" "created_at" => "2025-12-02 14:51:22" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CRISTIANA DE PAULA SANTOS" "autor_nome_curto" => "Cristiana de Pa" "autor_email" => "cris_crpaula@yahoo.com.br" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 126799 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 4504 "inscrito_id" => 3399 "titulo" => "USO DO MASSIVE OPEN ONLINE COURSE -MOOC PARA O FORTALECIMENTO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES" "resumo" => "O presente estudo investiga o uso dos Massive Open Online Course no fortalecimento da formação continuada de professores da Educação Básica, com foco na inclusão escolar. Os MOOC`s, são cursos online abertos que atendem a um grande número de pessoas ao mesmo tempo, com flexibilidade e interatividade digital. Nessa perspectiva, a pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de investigar as contribuições dos MOOCs para a formação continuada de docentes na educação inclusiva, direcionada ao acolhimento dos estudantes com autismo na Educação Básica. Considerando que o acesso às tecnologias de ensino, viabilizado pelas Políticas Públicas Educacionais, deve fortalecer e expandir uma cultura inclusiva no ambiente escolar, para atender às diversidade. Assim sendo, foi realizada uma pesquisa cuja metodologia apresentou uma abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica e exploratória sistematizada, por meio de uma Revisão Integrativa da Literatura. As informações foram coletadas nas bases de dados da Biblioteca Digital de Tese e Dissertações, Scientific Electronic Library Online no portal de periódicos da CAPES e Google acadêmico, abrangendo publicações no período de 2018 a 2023 e idioma português. A fundamentação teórica embasou-se nas contribuições de Morais e Morgado(2017), Battestin e Santos (2022), Nascimento et al.(2022), Baggaley (2013) e Siemens e Silva (2014). Como resultado, levou-se em consideração a análise do conteúdo de Bardin (2016), que após a realização da leitura flutuante, foi possível classificar oito publicações específicas na pesquisa integrativa. Após a leitura de títulos e resumos, que atenderam aos objetivos da pesquisa, foram categorizadas em um quadro sinóptico contendo informações sobre plataforma, autor,ano, tipo de pesquisa, título, palavras-chaves e link de acesso. Os dados analisados permitiram concluir que os cursos autodiretivos para a formação de professores vem possibilitando o suprimento de carências da formação inicial, aprimorando a práxis pedagógica na perspectiva da educação inclusiva e melhorando o acolhimento da neurodiversidade no contexto escolar." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10 - Educação Especial" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID3399_TB4504_18102025162134.pdf" "created_at" => "2025-12-02 14:51:22" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CRISTIANA DE PAULA SANTOS" "autor_nome_curto" => "Cristiana de Pa" "autor_email" => "cris_crpaula@yahoo.com.br" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }