O artigo tem como objetivo analisar o cenário da educação, especialmente, no que se refere ao planejamento urbano e regional, em meio aos avanços neoliberalistas nas sociedades ocidentais regidas pelo capitalismo, bem como as relações destes para com a estrutura educacional das universidades no Brasil. Desenvolve-se um estudo bibliográfico de propostas didáticas que possam conduzir a uma educação que discuta criticamente as crises sociais e econômicas do nosso tempo, em particular nos cursos de Arquitetura e Urbanismo. Para esta construção, são utilizados os trabalhos de Paulo Freire, bell hooks, Edgar Morin, Milton Santos e Ermínia Maricato, em busca de um diálogo entre a educação e o planejamento urbano e regional. Desse modo, o texto justifica-se ao problematizar os efeitos das crises contemporâneas nas disciplinas de planejamento e encontrar possibilidades para um futuro mais democrático, no contexto aqui formalizado.
