O espaço escolar desempenha um papel importante no desenvolvimento intelectual e social dos indivíduos, sendo o local onde são determinadas as maneiras de existir no mundo, com seus respectivos símbolos e códigos linguísticos e sociais. É uma micro organização que reflete o que há na realidade macrossocial. As questões de gênero e sexualidade atravessam esse ambiente, criando uma possibilidade de expressão política e de pertencimento. Nesse contexto, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), por meio do Núcleo de Estudos sobre Gênero e Sexualidade (NUGS), tem como um de seus propósitos, além de promover e divulgar ações relacionadas ao tema de gênero e sexualidade, garantir os direitos da população LGBTQIAPN+ e colaborar na implementação de políticas públicas que incentivam a educação para a diversidade e os direitos humanos. O objetivo deste trabalho é identificar o histórico das políticas de gênero implementadas no IFSP e de que forma o NUGS se estruturou e se consolidou na execução dessas políticas no ambiente escolar do IFSP. Considerando a importância de uma escuta ativa e da atribuição de significados, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, exploratória e aplicada. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas com quatro servidores do IFSP que atuaram ou ainda atuam no NUGS, utilizando um roteiro de entrevistas. As entrevistas foram gravadas, e a análise é feita por meio da técnica de Triangulação de Dados. Os resultados apontaram para uma recente abordagem institucional acerca das políticas de gênero, que se consolidou com a criação do NUGS, em dois mil e dezesseis. O núcleo tem desenvolvido pesquisas para implementação de políticas como a política de cotas para pessoas trans, tendo publicado dados recentes sobre o tema de forma a criar viabilidade para implantação da política.
