FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES: NECESSIDADES E DESAFIOS DA ATUAÇÃO DOCENTE NAS SÉRIES INICIAIS EM UMA ESCOLA DA REDE DE ENSINO DA CIDADE DE MANAUS/AM.
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 114630 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 8227 "inscrito_id" => 4342 "titulo" => "FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES: NECESSIDADES E DESAFIOS DA ATUAÇÃO DOCENTE NAS SÉRIES INICIAIS EM UMA ESCOLA DA REDE DE ENSINO DA CIDADE DE MANAUS/AM." "resumo" => "O presente artigo foi produzido a partir da necessidade de dar voz aos docentes sobre a formação continuada e sua importância para profissionais sempre bem preparados e atualizados. A pesquisa foi aplicada em uma escola de Ensino Fundamental no município de Manaus/AM. O objetivo geral foi dialogar com os professores atuantes nas séries iniciais do ensino fundamental correspondentes à alfabetização, que questionou sobre a importância da formação continuada para prática pedagógica frente às necessidades e desafios na sala de aula. A pesquisa teve como público-alvo professores que atuam na 1ª, 2ª e 3ª séries iniciais. O problema de pesquisa visou responder: como a formação continuada dos professores que atuam como alfabetizadores têm influência ou não em suas práticas pedagógicas? Trata-se de uma pesquisa qualitativa que privilegia a observação participante, recorrendo também à pesquisa bibliográfica como embasamento teórico, questionários e oitivas direcionadas aos professores que favoreceram a análise dos dados. No referencial teórico foram destacando os documentos norteadores nacionais como a LDB 9394/96, a BNCC e artigos científicos que abordam sobre formação docente e alfabetização que fundamentam as práticas relacionadas. Concluímos que a formação inicial não tem sido suficiente para atender as demandas e desafios constantes do ensino, sendo fundamental que os professores tenham acesso a programas de formação continuada, que lhes permitam atualizar seus conhecimentos e desenvolver novas competências ao longo de sua atuação docente e proporcionando um melhor desempenho em suas metodologias e resultados na literacia com os estudantes." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 01 - Formação de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID4342_TB8227_06082024151849.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ROSANE MIRANDA DE SOUZA" "autor_nome_curto" => "ROSANE" "autor_email" => "rosane.souza@seduc.net" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 114630 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 8227 "inscrito_id" => 4342 "titulo" => "FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES: NECESSIDADES E DESAFIOS DA ATUAÇÃO DOCENTE NAS SÉRIES INICIAIS EM UMA ESCOLA DA REDE DE ENSINO DA CIDADE DE MANAUS/AM." "resumo" => "O presente artigo foi produzido a partir da necessidade de dar voz aos docentes sobre a formação continuada e sua importância para profissionais sempre bem preparados e atualizados. A pesquisa foi aplicada em uma escola de Ensino Fundamental no município de Manaus/AM. O objetivo geral foi dialogar com os professores atuantes nas séries iniciais do ensino fundamental correspondentes à alfabetização, que questionou sobre a importância da formação continuada para prática pedagógica frente às necessidades e desafios na sala de aula. A pesquisa teve como público-alvo professores que atuam na 1ª, 2ª e 3ª séries iniciais. O problema de pesquisa visou responder: como a formação continuada dos professores que atuam como alfabetizadores têm influência ou não em suas práticas pedagógicas? Trata-se de uma pesquisa qualitativa que privilegia a observação participante, recorrendo também à pesquisa bibliográfica como embasamento teórico, questionários e oitivas direcionadas aos professores que favoreceram a análise dos dados. No referencial teórico foram destacando os documentos norteadores nacionais como a LDB 9394/96, a BNCC e artigos científicos que abordam sobre formação docente e alfabetização que fundamentam as práticas relacionadas. Concluímos que a formação inicial não tem sido suficiente para atender as demandas e desafios constantes do ensino, sendo fundamental que os professores tenham acesso a programas de formação continuada, que lhes permitam atualizar seus conhecimentos e desenvolver novas competências ao longo de sua atuação docente e proporcionando um melhor desempenho em suas metodologias e resultados na literacia com os estudantes." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 01 - Formação de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID4342_TB8227_06082024151849.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ROSANE MIRANDA DE SOUZA" "autor_nome_curto" => "ROSANE" "autor_email" => "rosane.souza@seduc.net" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }