PERCEPÇÕES E ADAPTAÇÕES CURRICULARES SOB A ÓTICA DO NEOLIBERALISMO: UMA ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE AS MUDANÇAS NA BNCC E AS INFLUÊNCIAS NAS DECISÕES CURRICULARES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO MÉDIO DO MARANHÃO
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O objetivo central é identificar como essas percepções influenciam as decisões curriculares e práticas pedagógicas no ensino médio do Maranhão. A partir das entrevistas realizadas durante eventos como o lançamento do movimento "Resistir para Revogar" e o IV Fórum Maranhense de Sociologia, realizados durante o ano de 2024, emergem vozes críticas sobre a implementação da Reforma do Novo Ensino Médio. Profissionais da educação, gestores escolares e especialistas expressam preocupações profundas sobre os impactos dessa reforma na qualidade e equidade da educação. Todos os participantes assinaram o termo de consentimento livre e esclarecido. A pesquisa se apoia em teóricos como Amaral et al. (2021), Arretche (2012), Abrucio et al. (2010), Bourdieu (1977), Foucault (2014) e Rodrigues (2021), cujas contribuições são cruciais para entender os contextos político, social e educacional da reforma do Ensino Médio. 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