JOGOS DE TABULEIROS NO ENSINO DE HISTÓRIA VOLTADOS PARA O ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ESTADUAL TEN. COR. CÂNDIDO JOSÉ MARIANO (CMPM V)
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Haja vista que, a partir do entendimento de que o processo de aprendizagem não é linear, permite-se ao professor uma gama de estratégias educacionais. Ressalta-se que, como referencial teórico deste estudo foram utilizados Andrade (2021), Bain (2007), Saviani (2007), Gil (2002). Vale ressaltar que este trabalho apresenta o resultado de um projeto científico educacional desenvolvido a partir do financiamento da FAPEAM (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas) e SEDUC-AM ( Secretaria de Estado de Educação e Desporto), vinculado ao Programa Ciência na Escola e realizado na Escola Estadual Coronel Cândido Mariano – CMPM V). A metodologia deste estudo está atrelada a investigação qualitativa, de paradigma interpretativo, diante da perspectiva da etnometodologia, pois busca considerar e/ou compreender a importância do uso de Jogos de Tabuleiros no Ensino de História para o Ensino Médio da referida escola. 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