O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA E LETRAMENTO COMO AÇÃO ENGAJADORA NA PRÁTICA SOCIAL
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 113318 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 6351 "inscrito_id" => 14725 "titulo" => "O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA E LETRAMENTO COMO AÇÃO ENGAJADORA NA PRÁTICA SOCIAL" "resumo" => "Tem sido crescente a quantidade de produções acadêmicas e intelectuais sobre alfabetização e letramento. Paulo Freire com sua contribuição na concepção de uma alfabetização libertadora e compreensão da leitura de mundo e do sujeito enquanto ser social inacabado. Além disso, temos Emília Ferreiro com a psicogênese da escrita alicerçada no processo de alfabetização e Magda Soares na discussão sobre alfabetização e letramento e suas diferenciações, bem como o processo de aprendizagem. Com isso, partiremos da indagação sobre o processo de alfabetização e letramento e de como pode decisiva para a formação do ser e sua ação engajadora na prática social, aprofundando as leituras desses teóricos já mencionados e outros trabalhos que nos possibilitem alicerçar nossas discussões. Esse estudo tem como objetivo dialogar sobre o processo de aquisição da escrita e do letramento como ação engajadora na prática social tão necessários e urgentes para a transformação da sociedade, a partir dos autores acima citados. Nossa metodologia se dará por meio de uma revisão de literatura, com abordagem qualitativa, buscando aprofundar as leituras desses autores e de outros que nos embasem com suas teorias para discutir e responder nossa indagação inicial. A partir das leituras aprofundadas, nossa compreensão é que o aprendiz é sujeito do seu aprendizado e seu engajamento nas práticas sociais começa desde o primeiro momento em que ainda criança começou a pensar e refletir sobre como representar na escrita aquilo que ouvia dos adultos, sua curiosidade já como ação social que se estenderá a vida inteira. Nossa busca constatou que o sujeito por se só é um ser social, entretanto o que fará com o que aprendeu ao longo da vida acadêmica tornando-se engajado em práticas socias é o que efetivamente transformará a sociedade na qual está inserido." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID14725_TB6351_26102024214218.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CRISTIANE XAVIER LIMA" "autor_nome_curto" => "CRISTIANE" "autor_email" => "procristianexavierlima@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 113318 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 6351 "inscrito_id" => 14725 "titulo" => "O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA E LETRAMENTO COMO AÇÃO ENGAJADORA NA PRÁTICA SOCIAL" "resumo" => "Tem sido crescente a quantidade de produções acadêmicas e intelectuais sobre alfabetização e letramento. Paulo Freire com sua contribuição na concepção de uma alfabetização libertadora e compreensão da leitura de mundo e do sujeito enquanto ser social inacabado. Além disso, temos Emília Ferreiro com a psicogênese da escrita alicerçada no processo de alfabetização e Magda Soares na discussão sobre alfabetização e letramento e suas diferenciações, bem como o processo de aprendizagem. Com isso, partiremos da indagação sobre o processo de alfabetização e letramento e de como pode decisiva para a formação do ser e sua ação engajadora na prática social, aprofundando as leituras desses teóricos já mencionados e outros trabalhos que nos possibilitem alicerçar nossas discussões. Esse estudo tem como objetivo dialogar sobre o processo de aquisição da escrita e do letramento como ação engajadora na prática social tão necessários e urgentes para a transformação da sociedade, a partir dos autores acima citados. Nossa metodologia se dará por meio de uma revisão de literatura, com abordagem qualitativa, buscando aprofundar as leituras desses autores e de outros que nos embasem com suas teorias para discutir e responder nossa indagação inicial. A partir das leituras aprofundadas, nossa compreensão é que o aprendiz é sujeito do seu aprendizado e seu engajamento nas práticas sociais começa desde o primeiro momento em que ainda criança começou a pensar e refletir sobre como representar na escrita aquilo que ouvia dos adultos, sua curiosidade já como ação social que se estenderá a vida inteira. Nossa busca constatou que o sujeito por se só é um ser social, entretanto o que fará com o que aprendeu ao longo da vida acadêmica tornando-se engajado em práticas socias é o que efetivamente transformará a sociedade na qual está inserido." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID14725_TB6351_26102024214218.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CRISTIANE XAVIER LIMA" "autor_nome_curto" => "CRISTIANE" "autor_email" => "procristianexavierlima@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }