ARTE E EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS: PROCESSOS DE CRIAÇÃO E DE APRENDIZAGENS DE PROFESSORES QUE ENSINAM CIÊNCIAS
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Os temas selecionados tratavam da exploração sexual Infantil, da implantação da Usina Hidrelétrica de Belo Monte e seus impactos, da diversidade, do álcool na infância, da juventude e as drogas, da violência sexual infantil, dos vivencias de meninas com seus cabelos encaracolados. Os dados constituídos foram analisados mediante Análise Textual Discursiva. Avaliamos que as práticas teatrais contribuíram para a constituição de espaços de criação, de aprendizagens, de vivências estéticas, de ponderações éticas, de resgate do modo como se aprende (e como se ensina também), em um processo dialético que favoreceu a compreensão da realidade, em um movimento de apropriação da arte pela ciência e a arte como forma de ampliar a compreensão da ciência no mundo." 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