PRÁTICAS EXPERIMENTAIS EM MATEMÁTICA: PLANIFICAÇÃO DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS, TEORIA VERSUS PRÁTICA
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Este trabalho tem como objetivo analisar a importância da teoria versus prática, no processo de ensino e aprendizagem da planificação dos sólidos geométricos na turma do 6º ano do Ensino Fundamental anos finais. Iniciamos, por meio da reflexão da definição do componente curricular e a finalidade da parte diversificada na escola de Tempo Integral. Em seguida, discutimos a planificação dos sólidos geométricos e o desenvolvimento da prática dos objetos do conhecimento, assimilando o cotidiano ancorado às orientações vigentes dos documentos curriculares e a teoria e as informações no que tange a pesquisa científica. As reflexões tecidas, partem de um estudo bibliográfico de cunho qualitativo. Na coleta de dados utilizou-se da observação dos professores e estudantes envolvidos na prática de ensino e aprendizagem da planificação. A análise de dados ficou a cargo da técnica de análise de conteúdo defendida por Bardin (2011). 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