RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ENSINO DE MODELOS ATÔMICOS EM UMA TURMA DO 9 ° ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM SÃO RAIMUNDO NONATO - PI
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Em função das dificuldades de aprendizagem dos alunos sobre a natureza epistemológica dos modelos atômicos, foi formulada uma proposta didática visando atender às seguintes expectativas educacionais: (1) Introduzir os conceitos iniciais sobre o estudo da matéria e dos átomos (2) Aprender sobre os modelos atômicos de Dalton e Thomson (3) Aprender sobre os modelos atômicos de Rutherford e Bohr (4) Desenvolver e diferenciar os modelos atômicos. Considerou-se a aprendizagem, como produto da relação interpessoal e intersubjetiva entre professor, aluno e objeto de conhecimento: os modelos atômicos. Os registros foram feitos por meio de um diário de campo. Os resultados apontaram para uma melhor compreensão sobre a natureza epistemológica desses modelos (e de seus desenvolvedores) utilizados ao longo da História da Ciência. 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