MEDIANDO CONFLITOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: COMPREENDENDO AS DEMANDAS DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL II
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Com a chegada do profissional psicólogo na escola, os conflitos em relação a interpretação do que o profissional deve fazer, ou não, são percebidos na expectativa de resoluto de conflitos que esse profissional representa no imaginário escolar. A ótica institucional tende a associar a função do psicólogo àquele que combate de frente as dificuldades comportamentais de oposição, rebeldia e casos de indisciplina. Entretanto, a mediação de conflitos depende da ação coletiva de todos os agentes educacionais. Esse estudo tem por objetivo descrever o relato de experiência como psicóloga educacional em uma escola municipal de ensino fundamental II, no interior do estado Ceará. Trata-se de um relato de experiência do tipo qualitativo, e que pretende descrever e refletir de forma crítica as demandas reais e superficiais, e como estas podem ser mediadas a partir de uma sensibilização das possibilidades de percepção da demanda advindas dos educadores. 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