RELATO DE EXPERIÊNCIA DE PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Este trabalho se trata de um relato de experiência docente de práticas de alfabetização no contexto da rotina de uma turma de infantil V da rede municipal de Fortaleza. Objetiva-se apresentar práticas alfabetizadoras ocorridas em uma sala do Infantil V. Intenciona-se também realizar um levantamento do repertório teórico sobre essas práticas na Educação Infantil. Este trabalho ampara suas discussões nas contribuições de Emília Ferreiro (2013) sobre o ingresso nas culturas do escrito; Ana Carolina Perrusi Brandão (2021) acerca da aprendizagem inicial da língua escrita com crianças de 4 e 5 anos; Artur Gomes de Morais (2022) sobre o desenvolvimento da consciência fonológica na educação infantil e no ciclo de alfabetização; Magda Soares (2022) sobre a perspectiva de alfaletrar, dentre outros autores, que discutem alfabetização também neste segmento da educação. Para realização deste trabalho utilizou-se uma abordagem fenomenológica para a obtenção de informações, visto que essa abordagem favorece pesquisas de observação do cotidiano, já que observa os fenômenos durante seu acontecimento. Verificou-se que, no dia a dia desta turma de infantil V, ocorrem práticas que se aplicam à alfabetização, sendo estas situadas no contexto próprio das vivências/experiências da Educação infantil. Por fim, constatou-se que as experiências de alfabetização vivenciadas na Educação Infantil contemplam/garantem direitos de aprendizagem das crianças, tais como o direito de conhecer-se; expressar-se e conviver." 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