CANTANDO SE APRENDE: UM RELATO DE EXPÊRIENCIA NO MUNICÍPIO DE MACAPARANA – PE
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O objetivo da intervenção foi utilizar a música como um instrumento facilitador no desenvolvimento da leitura, possibilitando a construção de sentidos na perspectiva sociointeracionista com base no tripé autor/texto/leitor. Silva (2007) afirma que existem muitos materiais de leitura, tanto no espaço escolar quanto em casa, e independente disso, a escola deve adotar uma metodologia que valorize o conhecimento a partir do cotidiano da criança para o sucesso ao ingressar na escola, oportunizando a participação ativa do leitor. Metodologicamente, a pesquisa é bibliográfica, de caráter exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa. Toda a teoria é fundamentada nas ideias de Silva (1999), Geraldi (2002), Koch e Elias (2008), Jolibert (1994) e nos documentos norteadores da Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018) e nos Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa – PCN’s (1998). 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