REFLEXÕES ACERCA DO ACESSO E PERMANÊNCIA DOS(AS) CORPOS(AS) TRANS E TRAVESTIS ÀS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR
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Mediante a esse questionamento, objetivamos analisar as questões relativas ao acesso e permanência de pessoas trans e travestis nas universidades públicas, através de três fatores: o papel do Estado na elaboração de políticas públicas, a grade curricular e a formação continuada de professores/as. Como aporte teórico-metodológico optamos pela pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo, dialogando com autores(as) da área da Educação, como: Freire (2021), Passos (2022), Fiorini (2020), Tonet (2011), Imbernón (2010), Viana et al (2022), Silva (2013), Sacristán (2000), entre outros(as). O acesso ao conhecimento é historicamente atravessado por questões sociais, políticas e culturais, é necessário, portanto, problematizar quais circunstâncias confluem para que grupos como de pessoas trans e travestis sejam minoritárias nos espaços de ensino superior. 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