Artigo Anais do X CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

INTERESSE DOS ESTUDANTES SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E BIODIVERSIDADE EM TRÊS REGIÕES DO BRASIL

Palavra-chaves: , , , , Comunicação Oral (CO) GT 16 - Ensino de ciências
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 110799
    "edicao_id" => 358
    "trabalho_id" => 2697
    "inscrito_id" => 9126
    "titulo" => "INTERESSE DOS ESTUDANTES SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E BIODIVERSIDADE EM TRÊS REGIÕES DO BRASIL"
    "resumo" => "O Projeto “Relevância do Ensino de Ciências” – ROSE, nas duas últimas décadas, tem se dedicado a pesquisas que ouvem as opiniões e interesses de alunos sobre ciência e tecnologia em vários países por meio do questionário ROSEs, proporcionando contribuições importantes para possíveis tomadas de decisão por parte das autoridades públicas, visando à melhoria do ensino de ciências. No Brasil, três pesquisas em andamento utilizam abordagens teórico- metodológicas similares às utilizadas nesses países, por meio da aplicação do questionário “Barômetro: jovens e a ciência”, elaborado com base no questionário ROSEs. No entanto, a coleta de dados apontou a necessidade de adaptações diante das dificuldades encontradas no contexto de diversidade cultural e regional do nosso país. Na coleta de dados realizada na Região Central da Amazônia, as principais adaptações foram relacionadas à aproximação das escolas, especialmente as localizadas na zona rural, onde observou-se que a estrutura escolar, onde há falta de telefones institucionais, internet e gestor escolar, somada à disposição geográfica das escolas, dificultou o processo de formalização da pesquisa de acordo com os aspectos éticos e metodológicos preestabelecidos. Na Amazônia Sul-Ocidental, a coleta de dados está em curso, e enfrenta as mesmas dificuldades relatadas pela pesquisa da Amazônia Central. Em ambos os casos, as alternativas encontradas pelos pesquisadores para aproximação da escola foi a visita presencial a unidade escolar ou contato pessoal com os professores. Em São Paulo, a coleta de dados foi realizada com o auxílio de estudantes de Iniciação Científica, localizados em campi descentralizados, permitindo assim a aplicação do questionário em uma maior diversidade de macrorregiões. Os resultados esperados deverão demonstrar a importância de estratégias personalizadas e culturalmente sensíveis de forma a aumentar o interesse dos jovens na temática, promover o engajamento deles na conservação da biodiversidade, além de fornecer insights valiosos para a elaboração de intervenções eficazes na área."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de ciências"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID9126_TB2697_27102024211959.pdf"
    "created_at" => "2024-11-05 15:04:10"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "NELIO BIZZO"
    "autor_nome_curto" => "Nelio Bizzo"
    "autor_email" => "bizzo@unifesp.br"
    "autor_ies" => ""
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png"
    "data_publicacao" => "2024-11-08"
    "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 110799
    "edicao_id" => 358
    "trabalho_id" => 2697
    "inscrito_id" => 9126
    "titulo" => "INTERESSE DOS ESTUDANTES SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E BIODIVERSIDADE EM TRÊS REGIÕES DO BRASIL"
    "resumo" => "O Projeto “Relevância do Ensino de Ciências” – ROSE, nas duas últimas décadas, tem se dedicado a pesquisas que ouvem as opiniões e interesses de alunos sobre ciência e tecnologia em vários países por meio do questionário ROSEs, proporcionando contribuições importantes para possíveis tomadas de decisão por parte das autoridades públicas, visando à melhoria do ensino de ciências. No Brasil, três pesquisas em andamento utilizam abordagens teórico- metodológicas similares às utilizadas nesses países, por meio da aplicação do questionário “Barômetro: jovens e a ciência”, elaborado com base no questionário ROSEs. No entanto, a coleta de dados apontou a necessidade de adaptações diante das dificuldades encontradas no contexto de diversidade cultural e regional do nosso país. Na coleta de dados realizada na Região Central da Amazônia, as principais adaptações foram relacionadas à aproximação das escolas, especialmente as localizadas na zona rural, onde observou-se que a estrutura escolar, onde há falta de telefones institucionais, internet e gestor escolar, somada à disposição geográfica das escolas, dificultou o processo de formalização da pesquisa de acordo com os aspectos éticos e metodológicos preestabelecidos. Na Amazônia Sul-Ocidental, a coleta de dados está em curso, e enfrenta as mesmas dificuldades relatadas pela pesquisa da Amazônia Central. Em ambos os casos, as alternativas encontradas pelos pesquisadores para aproximação da escola foi a visita presencial a unidade escolar ou contato pessoal com os professores. Em São Paulo, a coleta de dados foi realizada com o auxílio de estudantes de Iniciação Científica, localizados em campi descentralizados, permitindo assim a aplicação do questionário em uma maior diversidade de macrorregiões. Os resultados esperados deverão demonstrar a importância de estratégias personalizadas e culturalmente sensíveis de forma a aumentar o interesse dos jovens na temática, promover o engajamento deles na conservação da biodiversidade, além de fornecer insights valiosos para a elaboração de intervenções eficazes na área."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de ciências"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID9126_TB2697_27102024211959.pdf"
    "created_at" => "2024-11-05 15:04:10"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "NELIO BIZZO"
    "autor_nome_curto" => "Nelio Bizzo"
    "autor_email" => "bizzo@unifesp.br"
    "autor_ies" => ""
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png"
    "data_publicacao" => "2024-11-08"
    "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 08 de novembro de 2024

Resumo

O Projeto “Relevância do Ensino de Ciências” – ROSE, nas duas últimas décadas, tem se dedicado a pesquisas que ouvem as opiniões e interesses de alunos sobre ciência e tecnologia em vários países por meio do questionário ROSEs, proporcionando contribuições importantes para possíveis tomadas de decisão por parte das autoridades públicas, visando à melhoria do ensino de ciências. No Brasil, três pesquisas em andamento utilizam abordagens teórico- metodológicas similares às utilizadas nesses países, por meio da aplicação do questionário “Barômetro: jovens e a ciência”, elaborado com base no questionário ROSEs. No entanto, a coleta de dados apontou a necessidade de adaptações diante das dificuldades encontradas no contexto de diversidade cultural e regional do nosso país. Na coleta de dados realizada na Região Central da Amazônia, as principais adaptações foram relacionadas à aproximação das escolas, especialmente as localizadas na zona rural, onde observou-se que a estrutura escolar, onde há falta de telefones institucionais, internet e gestor escolar, somada à disposição geográfica das escolas, dificultou o processo de formalização da pesquisa de acordo com os aspectos éticos e metodológicos preestabelecidos. Na Amazônia Sul-Ocidental, a coleta de dados está em curso, e enfrenta as mesmas dificuldades relatadas pela pesquisa da Amazônia Central. Em ambos os casos, as alternativas encontradas pelos pesquisadores para aproximação da escola foi a visita presencial a unidade escolar ou contato pessoal com os professores. Em São Paulo, a coleta de dados foi realizada com o auxílio de estudantes de Iniciação Científica, localizados em campi descentralizados, permitindo assim a aplicação do questionário em uma maior diversidade de macrorregiões. Os resultados esperados deverão demonstrar a importância de estratégias personalizadas e culturalmente sensíveis de forma a aumentar o interesse dos jovens na temática, promover o engajamento deles na conservação da biodiversidade, além de fornecer insights valiosos para a elaboração de intervenções eficazes na área.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.