O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS 4º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS. UM OLHAR PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA E AS ORIENTAÇÕES DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)
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Para alcançar tal objetivo e dar sustentação teórica ao trabalho, recorremos as principais referências dos seguintes autores: Brasil. (BNCC), Currículo de Pernambuco, Dourado & Siqueira (2019), Ribeiro e Albrecht (2018), Silva e Santos (2018), Gontijo (2015), GATTI (2010) e outros. Ao longo dos textos indicados como apoio teórico para redação desta pesquisa, verificou-se através da descrição e da análise as ações docentes explícitas e os fatores que orientam e facilitam as escolhas dos novos professores pedagogos(as) em relação ao conteúdo planejado para cada bimestres como também a forma de abordagem desses futuros professores em salas de aulas dos 4º e 5º anos. Pois, sabe-se que tanto a BNCC como o Currículo do Estado, teoricamente, direcionam professores de todas as áreas para buscar a renovação e o aprimoramento da educação básica. 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