APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS COMO PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: EVIDÊNCIAS DE UMA EXPERIÊNCIA IMERSIVA COM LICENCIANDOS E PROFESSORES
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 110441 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2229 "inscrito_id" => 7453 "titulo" => "APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS COMO PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: EVIDÊNCIAS DE UMA EXPERIÊNCIA IMERSIVA COM LICENCIANDOS E PROFESSORES" "resumo" => "A Aprendizagem Baseada em Problemas, do inglês Problem-Based learning (PBL), trata-se de uma abordagem metodológica que assinala, como característica principal, o uso de problemas baseados na vida real, intencionando viabilizar a construção de uma base de conhecimentos que se estrutura em torno das suas resoluções. É nesse contexto que são criadas condições favoráveis para o desenvolvimento da aprendizagem autônoma, colaborativa, do trabalho em equipe e do pensamento crítico, criativo e reflexivo. O presente trabalho objetiva descrever as impressões de licenciandos e professores da Área de Ciências da Natureza, a partir de uma experiência imersiva/primeiro contato com a PBL, no que tange ao reconhecimento do seu potencial de utilização na Educação Básica. Assim, o trabalho ancora-se em uma pesquisa descritiva, cujos dados foram levantados dos registros textualmente apresentados por participantes de um Curso de Extensão Universitária, ocorrido entre outubro e novembro de 2023, nas dependências da universidade de vínculo dos ministrantes (discentes de um Programa de Doutoramento em Ensino) e que teve a PBL como primeira unidade didática abordada (6 horas-aulas/unidade de um total de 30 horas-aulas/curso). Os dados foram organizados em sessões temáticas e analisados, qualitativamente, em função da apreensão dos sentidos e das subjetividades presentes nos registros de 10 cursistas (manifestantes), de modo que a fundamentação se expressa em texto expositivo e analítico. Os resultados evidenciaram o reconhecimento da PBL como metodologia ativa em potencial para o ensino de Biologia, Física e Química, na Educação Básica, uma vez que oportuniza o desenvolvimento de habilidades cognitivas, de comunicação e atitudinais, de forma contextualizada. Todavia, pela sua configuração particular, requer, dos envolvidos, o devido preparo e atenção para com o atendimento sistemático da abordagem, para que seus efeitos possam desencadear uma aprendizagem verdadeiramente significativa." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de ciências" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID7453_TB2229_30092024105924.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "HERIKSON ARAÚJO DE FREITAS" "autor_nome_curto" => "Herikson Araújo" "autor_email" => "herikson.freitas@ifce.edu.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 110441 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2229 "inscrito_id" => 7453 "titulo" => "APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS COMO PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: EVIDÊNCIAS DE UMA EXPERIÊNCIA IMERSIVA COM LICENCIANDOS E PROFESSORES" "resumo" => "A Aprendizagem Baseada em Problemas, do inglês Problem-Based learning (PBL), trata-se de uma abordagem metodológica que assinala, como característica principal, o uso de problemas baseados na vida real, intencionando viabilizar a construção de uma base de conhecimentos que se estrutura em torno das suas resoluções. É nesse contexto que são criadas condições favoráveis para o desenvolvimento da aprendizagem autônoma, colaborativa, do trabalho em equipe e do pensamento crítico, criativo e reflexivo. O presente trabalho objetiva descrever as impressões de licenciandos e professores da Área de Ciências da Natureza, a partir de uma experiência imersiva/primeiro contato com a PBL, no que tange ao reconhecimento do seu potencial de utilização na Educação Básica. Assim, o trabalho ancora-se em uma pesquisa descritiva, cujos dados foram levantados dos registros textualmente apresentados por participantes de um Curso de Extensão Universitária, ocorrido entre outubro e novembro de 2023, nas dependências da universidade de vínculo dos ministrantes (discentes de um Programa de Doutoramento em Ensino) e que teve a PBL como primeira unidade didática abordada (6 horas-aulas/unidade de um total de 30 horas-aulas/curso). Os dados foram organizados em sessões temáticas e analisados, qualitativamente, em função da apreensão dos sentidos e das subjetividades presentes nos registros de 10 cursistas (manifestantes), de modo que a fundamentação se expressa em texto expositivo e analítico. Os resultados evidenciaram o reconhecimento da PBL como metodologia ativa em potencial para o ensino de Biologia, Física e Química, na Educação Básica, uma vez que oportuniza o desenvolvimento de habilidades cognitivas, de comunicação e atitudinais, de forma contextualizada. Todavia, pela sua configuração particular, requer, dos envolvidos, o devido preparo e atenção para com o atendimento sistemático da abordagem, para que seus efeitos possam desencadear uma aprendizagem verdadeiramente significativa." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de ciências" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID7453_TB2229_30092024105924.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "HERIKSON ARAÚJO DE FREITAS" "autor_nome_curto" => "Herikson Araújo" "autor_email" => "herikson.freitas@ifce.edu.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }