ENSINO CONCORRENTE: PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE A EXPERIÊNCIA NO PERÍODO DA PANDEMIA DA COVID-19
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Uma nova modalidade que surgiu foi o ensino concorrente, que pode ser definido como o momento no qual o professor tem sua sala de aula formada por estudantes que estão compartilhando o mesmo espaço físico, ao mesmo tempo em que outros acompanham em tempo real por vídeo-chamada em um local distinto. O objetivo deste texto é apresentar uma reflexão sobre as percepções docentes acerca do ensino concorrente adotado durante o período da pandemia da COVID-19 e os principais desafios enfrentados. Realizou-se uma revisão da literatura e, para coleta de dados, aplicação de questionários. A análise dos dados foi realizada a partir da análise de conteúdo. Os sujeitos da pesquisa foram os professores de uma Escola de Língua Inglesa localizada na cidade de Recife, Pernambuco. Os resultados sugerem que os professores perceberam questões preocupantes provenientes dos estudantes que assistiram às aulas por vídeo-chamada, relacionadas à interação prejudicada e o comprometimento no desempenho. 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