O USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO FERRAMENTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICO NO CURSO DE LICENCTURA EM QUÍMICA
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O presente trabalho tem como objetivo analisar a utilização dos MCs no processo de formação docente, a partir de uma atividade prática realizada durante a disciplina de Metodologia do Ensino de Ciência e Química. A pesquisa envolveu estudantes do IV módulo do curso de Licenciatura em Química, de uma Instituição de ensino pública, na cidade de Paulistana-PI. Os dados foram obtidos por meio da coleta de MCs construi?dos pelos discentes através do programa CmapTools. As ana?lises foram realizadas a partir da observac?a?o dos estudantes durante a atividade prática, da forma como os discentes compreendem o conteu?do e da socialização dos conhecimentos construídos por meio dos MCs elaborados. Os resultados obtidos indicam que a utilização dos MCs contribuíram de forma positiva no processo de formação docente inicial dos licenciandos, com destaque para a autonomia, a problematização, a busca por soluções e, por fim, a construção de conhecimentos e competências. 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